中国人学习英语的目的是什么

未知 2019-08-02 12:25

  再过几天韶华,“2019TESOL中邦大会”将正在杭州举办。TESOL是“Teaching English to Speakers of Other Languages”的缩写,即 “英语为其他言语的英语教学”。创办53年来,TESOL已成长成一个环球性英语教学协会。这个即将举办的千人大会必需解答一个被社会继续拷问的题目:中邦人进修英语是为什么?

  “英语为其他言语的英语教学”可分为两类:英语为外语教学和英语为二语教学。两者区别是,前者仅把英语举动本体进修和磋商,并没有言语行使倾向(独一行使是应考),是通用英语教学本质;后者则是进修者可正在社会运用的言语,是特意用处英语本质。

  第一,教学定位。无论是中小学依旧高校,都把助助学生打下结实言语底子举动教学重要倾向:通过课程试验和等第试验,得到学位所划定的外语学分。诈欺等第试验等,指示学生逐级攀升,网赌十大信誉的平台_十大网赌网址_全球最大网赌正规平台末了到达或亲热英语本族人秤谌。

  第二,教学实质。各学段课程实质和教学策画是封锁式的,即以才智等第量外中对应的据说读写译等言语央求来策画,并以此拟定评估轨范和调查央求,而并非以知足社会和学生对英语才智需求为驱动。所以,教学实质以语法词汇进修和纯真据说读写手艺锻炼为主,教室外里构制白话演讲或写作角逐也是以言语手艺为重要目标和评判轨范。

  第三,教学行使。言语运用除应对课程试验或升学试验外,中邦的外语教学对全邦最大的功勋即是通识英语,即觉察英语能够展开人文训导或树人训导,通过众样的文明焦点和文学作品,拓宽学生邦际视野,鼓励其心智成长,提升跨文明酬酢才智。

  据统计,中邦约有三亿众人正在学英语,仅正在大、中、小学进修英语的人数就达一亿以上。寰宇人大代外李光宇曾统计,一个孩子10年里,有快要五分之一(18.13%)的韶华花正在进修英语上,学生一年的英语必修课要花费掉1637.8亿元,中邦人每年学英语花费掉的钱起码能投资0.8个三峡、发射204个神舟航天飞船。而这一数据仅涵盖小学三年级到高三,假设再加上大学和越来越众小孩从小学一年级就最先进修英语,那么起码要学14年。

  假设进修英语仅仅是为了到达以上三个倾向,那么笔者以为,李光宇提出的废止高考英语科目、把中小学英语必修课改为选修课,全体安分守纪。

  可是,英语训导界人士回应进修英语的目标时并不提以上三个倾向,而是称为了有用展开专业进修和办事。不过一个体英语底子再结实,也是无法胜任专业进修和办事的,就如中文系学生汉语再好也无法胜任社交、医学、工程等规模的进修和办事。他们不单需求专业学问,还必需懂得这些专业实质是怎样通过英语修构和散播的。不联络特定例模展开英语教学,底子结实的英语也毫无事理。

  正由于如斯,改良绽放40年来,我邦粹生的英语秤谌有了大幅度提升,但费时低效永远困扰着中外洋语教学。这不是学生个体的障碍,也不是英语西席的障碍,而是我外洋语训导教学定位的障碍。

  此日,中邦的英语不再是外率的外语,正在很众地方显示出热烈的二语特点。当很众大学生都正在选修全英语专业课程,阅读专业的原版文献;当正在“双一流”修树下,西席和学生都策动到邦际专业期刊上楬橥论文;当企业对外投资、政府各部分对社交流日益成长时,咱们还能说己方教的英语是外语,还能问心无愧地相持以应考和等第达标为驱动的通用英语或通识英语教学吗?

  期间变了,中邦人进修英语的目标变了,英语教学必需有打倒性的范式转化。所以,高校不行再展开同质化通用英语教学,而应转向特意用处英语教学,助助学生用英语展开专业进修、科研和涉外办事;大学生不需求据说读写样样精,而只需进修和专攻他们专业进修、科研和办事所需求的某种或某些言语手艺;高校的英语教材不行再是大一统的,而应当因专业而异,以学生专业实质(专业相干科普性和语类外率性)为载体,使其进修并职掌特定例模的言语构修和换取的法则;评估学生进修胜利与否不应是寰宇团结的等第试验,而应当是用什么考什么,就这么粗略。

  近来,训导部高教司司长吴岩倡议“中邦的外语教学要来一场长远的革命”。革命需求概念的变化,而变化概念需求冲破甜头报复的勇气。

  英语不是用来打底子进修的,不是用来将就才智等第试验的,不是用来展开人文本质训导的。它是用具,用来进修全邦上最新的自然科学和人文社会学问,用来有用展开科技、经济和科研邦际换取,用来讲好中邦和全邦故事的用具。这才是中邦人进修英语的目标。

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